【给的惩戒权全没用，风险全是老师扛】当下河南股票配资网站，是不是越来越多的教师不敢管学生了？你们怎么看缺少了“惩罚权”的教育？这个问题问得好！
我们要首先明确什么叫做惩戒权。教育部给老师规定了几项权利，第一个，让学生罚站不超过一节课，第二个，停课。第三个，请家长到校共同教育。第四个，按校规校纪和中小中小学生守则进行处分。第五个，责令检讨。
这5个惩戒方式有哪个真有意义吗？作为一线教师，恕我直言，一个都没有。罚站，学生早就不当回事了，让他从早站到晚，没准还能跟旁边后面同学说说话。停课，那更是遂了现在学生心愿，巴不得给他开除才好呢。请家长到校，家长会觉得有点麻烦，学生会觉得心里很不适，但脖子一梗，你又拿他没什么办法。按校规校纪进行处分，那更是不怕了。除了像我这种特别刚的老师，坚持要把这个记到他个人档案里，剩下的学生根本没有怕的。我那次的结果倒还算是成功，学生和家长痛哭流涕的求饶，才放过他们。（我当时是合同制老师，还是他班主任，当时就横下心，就她犯的那个过错，要么你和你全家认怂，要么一定给你前途弄上污点。）至于责令检讨的更是无所谓，检讨书可以从早写到晚一天写个十份八份很轻松，比语文的罚写好写多了。
而老师实行了这种惩戒权，既然无效，那么可能的风险在哪？学生的当众顶撞，不配合，影响了教师的权威，这是第一个。第二个，学生或者家长就借口这种方式严重影响学生的身心健康，要告，按照教育局那帮人的调性，肯定会先处罚老师，或者让老师说软话。
无论哪一个后果都会严重影响老师的心情。
所以现在很多老师就会自然而然想到一点：既然我们的收入跟你学生好坏无关，成绩高低更不能影响我的工作。为什么不能寻求一种师生之间动态平衡与相互给个面子的和谐状态？而非得要管你那些毛病呢？你将来发展与否，那是你自己的事，是你父母的事，我们费力不讨好。就算真给你管出来了，又未必会领我们的情，更获得不了什么利益，为什么还要管呢？
所以，既然后面没有人撑腰，规定的权力责任又这么模糊不清，自己又落不到什么实际的好处，那为什么要去惩戒？
至于将这种行为称之为不敢管，还是不想管，无关紧要。事实上就是不管，能怎么样？
只要不出大格，比如不霸凌，不逃课逃学，不当着老师的面玩手机、打扑克、恋爱的不在校园里公然的那啥，那就无所谓。至于什么考试作个弊，上课睡个觉，谈个恋爱，看个小说，玩个手机，甚至你就在看不见的地方打个麻将，都没人会管。这就是现在大部分学校的状态。
别说老师不负责，这都是那一小撮人倒逼出来的，要怪就怪那群害群之马。
顺便还可以在这里回答，为什么什么事都要找家长？那更简单了，不是指望你真的能有什么教育作用，而是让你家长起到个见证人的作用。将来这些孩子绝大部分没什么出息，但就有那种不讲理的家长，说为什么老师不管？这个时候以上的举措就发生作用了，“老师不管”这个话你就说不出来，老师管了，而且很负责，次次有留痕，甚至你家长都亲自到学校参与了家校共育，那孩子不出息跟学校可没关系。
而且恕我直言，反倒是我们现在做教培的和私立学校，比公立学校老师更用心。因为学校真的不在乎你学生成绩高低，未来好坏。但我们是真的在乎，学生成绩不高，我们直接就口碑砸了，就没饭吃了。所以我们所谓的惩戒是真能落到实处。当然了，唯一能采取的办法就是责令该学员退学、退费，这是真有用。
除此之外，我就敢这么说，按照公立现在那种处处迁就，处处退让的办法，不出10年，除了最顶尖的那一批公立的高中和那种学区特好的初中小学，整个教育教学质量肯定是全方面的下滑。（现在就有这个趋势，越是牛校家长越配合、学生素质越高，成绩越好。越是弱校越反过来。）
到那个时候，优质私立的学校反倒会在生源下降中兴起河南股票配资网站，这是必然的。不信咱们可以拭目以待，看看10年（甚至就这几年）后是不是我说的这个局面。
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